| 宏文教育理念大人文观在语文课程中的体现 课程篇

作者:上海宏文学校 / 公众号:SH-HONGWEN发表时间 :2018-07-11


上海浦东新区民办宏文学校
公众号:SH-HONGWEN
以人为本,学贯中西,精英教育
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语文是基础学科,华罗庚先生曾说:“要打好基础,不管学文学理,都要学好语文。不会说话,不会写文章,行之不远,存之不久。”
宏文学校的语文教学,贯彻以人为本,为学生终身发展为目标的教育理念,从一年级开始,积极推行国家部编语文教材,创新教学方法,实施大人文主题式融合教学,同时,研发校本教材辅助教学,还引入现代AR教学手段,丰富课堂教学。

基础教材:教育部统编(简称部编教材)一年级语文课本
部编版一年级语文课本
资中筠先生说:“我们每个人都是用母语思考的。一个人的文化底蕴和他的母语的程度有很大关系。”因此,一年级语文教学就要培养学生的母语意识,起步学习就打好扎实的语文基础。
部编一年级语文教材里,有最基本的拼音学习,识字学习,汉字的笔画和偏旁部首学习,现代短文和古诗文阅读,口语交际等内容。

学生语文能力培养目标
语文老师们会根据部编课文内容的特点,精心设计教学,尽力使学生乐中学,学中乐,相信每一节课每个孩子都会有新的收获。我们相信经过一段时间的学习,孩子将会发现自己学会了很多本领:能认读拼音、认识更多的汉字、逐步能独立阅读、能概括故事、会归纳故事情节了;回家跟爸爸妈妈交流会有很多话要说,并且说得有条有理了;和同学们一起学习,一起玩耍,在合作、分享中会自然地表情达意了。
我们会在课堂上引领学生一起阅读,当学生掌握了正确的阅读方法和策略后,就十分注意根据学生的语文水平和兴趣专长,给予个性化的阅读指导,让每个学生都养成爱阅读、会阅读的好习惯,自然地渐渐地实现“语文生活化,生活语文化”的学习局面。

校本教材的应用和跨学科融合教学
新研发的校本教材
例如,在学习《秋天》一文时,除了把课文学懂学熟之外,我们会用到校本教材中的《走进秋天》,吟诵其中的节气古诗、欣赏其中的季节绘本;美术课上,学生会在美术老师的带领下完成一幅幅有趣的落叶贴画;走出音乐教室,学生会哼唱秋天相关的歌曲;科学课上,老师为学生们作有关秋天的答疑解惑;英语课上,所学的词汇句型也都围绕秋天的主题。到秋游活动时,学生们在大自然的行走中,已能把关于秋天的所学所感所思融为一体……
宏文学校秉承“以人为本、学贯中西、精英教育”的办学理念,语文课程必将持续致力于中国文化的学习、传承和发扬, 让每个宏文学子扎扎实实地打好语文基础,能够充满自信地走向世界,将中国文化的精髓融入世界文化之中,成为新时代的创新人才。